sábado, 11 de junho de 2011

A internet e os novos meios de comunicação que a tecnologia digital proporciona.

A música usada pela Nokia no ínicio é de Mozart, ou seja, um dos toques mais populares do mundo!!




Pela Internet
Composição : Gilberto Gil
Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleja ...(2x)
Que veleje nesse informar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu orixá
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé
Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut de acessar
O chefe da Mac Milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus para atacar os programas no Japão
Eu quero entrar na rede para contatar
Os lares do Nepal,os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar...

sexta-feira, 10 de junho de 2011

Como criar um blog?

http://fazerblogs.com/como-criar-blog-blogger/





Blog nada mais é do que um diário virtual na internet, onde o dono, ou editor, pode expor o que está sentindo, o que gosta, o que fez o que vai fazer, e até mesmo dar dicas ou notícias interessantes para os amigos que os visitam, muitos deles se parecem com sites normais. O Blog é utilizado para postagens com milhares de assuntos.

Como usar o blog em sala de aula?

O uso do blog em sala de aula pode trazer mais dinamismo para a realização e apresentação de trabalhos, facilitar o dia-a-dia de professores e estudantes que têm no ambiente virtual uma espécie de arquivo de documentos, além de aproximar os alunos, que podem discutir idéias e opiniões sem que estejam no mesmo espaço físico e ao mesmo tempo.
"Educar é mostrar a vida a quem ainda não a viu. O educador diz: "Veja!”- e, ao falar, aponta. O aluno olha na direção apontada e vê o que nunca viu. O seu mundo se expande. Ele fica mais rico interiormente. E, ficando mais rico interiormente, ele pode sentir mais alegria e dar mais alegria - que é a razão pela qual vivemos. Vivemos para ter alegria e dar mais alegria. O milagre da educação acontece quando vemos um mundo que nunca se havia visto antes."  (Rubem Alves)
"Eduque as crianças e não precisarás punir os homens" (Pitágoras)

Dicionário Priberam da Língua Portuguesa.

O Dicionário Priberam da Língua Portuguesa (DPLP) é um dicionário de português europeu (de Portugal) que contém cerca de 97 000 entradas lexicais, incluindo locuções e fraseologias, e que permite a consulta de definições, com sinônimos e antônimos por acepção e locuções. Em alguns casos é também possível consultar informação sobre a origem da palavra e a sua pronúncia, sobre a conjugação verbal e sobre equivalentes de e para espanhol, francês e inglês.
http://www.priberam.pt/dlpo/


Como Ler?

“Todos lemos a nós e ao mundo à nossa volta para vislumbrar o que somos e onde estamos. Lemos para compreender, ou para começar a compreender. Não podemos deixar de ler. Ler, quase como respirar, é nossa função essencial.” Alberto Manguel


Não existe fórmula para a prática da leitura. O melhor caminho sempre foi "ler bem para ler melhor", mas vez ou outra encontro alguns "esclarecimentos" que auxiliam muita gente com dificuldade de fazer leitura aplicada (aquela em que o leitor interage com o texto); uma leitura profunda que abre as portas da compreensão de mundo. Apraveitem estas informações que encontrei no blog do Thiago Ferreira. Elas podem auxiliar.
Boa leitura!

1º - Ler com objetivo determinado, isto é ter uma finalidade. Saber por que se está lendo;

2° - Ler unidades de pensamento e não palavras por palavras. Relacionar idéias;

3º - Ajustar a velocidade (ritmo) da leitura ao assunto, tema e/ou texto que está lendo;

4º - Avaliar o que se está lendo, perguntando pelo sentido, identificando a idéia central e seus fundamentos;

5º - Aprimorar o vocabulário esclarecendo termos e palavras “novas”. O dicionário é um recurso significativo. No entanto, palavras-chave, analisadas no contexto do próprio assunto em que são usadas, facilita a compreensão;

6º - Adotar habilidades para conhecer o livro, isto é, indagar pelo que trata determinada obra;

7º - Saber quando é conveniente ou não interromper uma leitura, bem como quando retomá-la;

8º - Discutir com colegas o que lê, centrando-se no valor objetivo do texto, visto que “o diálogo é a condição necessária para a indagação, para a intercomunicação, para a troca de saberes [...]” (ECCO, 2004, p. 80).

9º - Adquirir livros que são fundamentais (clássicos), zelando por uma biblioteca particular, assim como, freqüentar espaços e ambientes que contenham acervo literário, por exemplo, bibliotecas;

10º - Ler assuntos vários. Não estar condicionado a ler sempre a mesma espécie de assunto;

11º - Ler muito e sempre que possível;

12º - Considerar a leitura como uma atividade de vida, não desenvolvendo resistências ao hábito de ler.


Blog do Thiago Ferreira
http://www.idbrasil.org.br/


OS 100 LIVROS ESSENCIAIS, SEGUNDO A REVISTA "BRAVO"

http://www.recantodasletras.com.br/teorialiteraria/424650

Escolas literárias.

Na literatura, devemos prestar atenção nos estilos de época e seus acontecimentos na história; o processo histórico é definitivo para entender algumas das características de cada escola. Segue um tabela com cada escola, época e características principais. Bom estudo!

ACORDO ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA

http://www.linguabrasil.com.br/acordo.htm

Análise do poema "Autopsicografia", de Fernando Pessoa

"Autopsicografia", Fernando pessoa.

O ensino e uso da Língua Portuguesa


Temos o ensino de Língua Portuguesa destinada a preparar o indivíduo para lidar com a linguagem em suas diversas situações de uso e manifestações, inclusive a estética, pois o domínio da língua materna revela-se fundamental ao acesso as demais áreas do conhecimento. Mas, não é bem o que acontece, pois a  escrita e a fala para os brasileiros, muitas vezes, são grandes obstáculos para os falantes da língua materna. Pois é comum nos depararmos com fachadas de lojas e mesmo até grandes personalidades políticas com grandes desvios em suas comunicações, quanto ao uso da língua mãe.
As escolas fazem o uso como pilar a Gramática Normativa (É aquela que busca a padronização da língua, estabelecendo as normas do falar e escrever corretamente), no entanto existem os falantes que fazem o uso da língua materna de acordo com a cultura adquirida, ou seja, a Gramática descritiva (Ocupa-se da descrição dos fatos da língua, com o objetivo de investigá-los e não de estabelecer o que é certo ou errado).